Pedagogía en Ciencias

 

En marzo de 2003 el Rector Dr. Claudio Rojas Miño solicita a los directivos de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Instituto de Ciencias Básicas formar una Comisión Especial encargada de elaborar un proyecto conjunto sobre el tema. En gran medida esta iniciativa del Rector es una respuesta al compromiso de nuestra universidad con las necesidades y requerimientos de desarrollo de la VII Región.

 

Dicha Comisión Especial, se conforma en base con académicos de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Instituto de Ciencias Básicas, "Comisión de Proyecto de Pedagogía en Ciencias"; inicia su trabajo los primeros días de marzo de 2003 y, como primer paso, recoge lo ya realizado en ambas unidades. El Proyecto Preliminar se entrega el día 02 de julio  de 2003, a los Consejos de ambas unidades académicas. Una vez aprobado, se somete a la consideración del Consejo Académico para su evaluación; el que lo aprueba el 05 de agosto de 2003.

 

A fines de julio del año 2003, se realiza en la UCM una Jornada de Análisis del Plan de Estudio de Pedagogía en Matemáticas y Computación y de Pedagogía en Ciencias con Mención; con la asistencia de pares externos de las universidades: PUCCH, USACH, Metropolitana de Ciencias de la Educación y Universidad de Concepción y académicos de la Comisión de Proyecto de Pedagogía en Ciencias. Se introduce al Plan de Estudio las observaciones y recomendaciones de los pares externos. Se concluye de la necesidad y pertinencia de nuestra Universidad de la dictación de estas carreras en la región y se resalta lo innovador del Plan de Estudios.

 

En la Séptima Sesión Ordinaria del Consejo Superior, del 19 de agosto de 2003, se acuerda aprobar el Proyecto de Pedagogía en Matemáticas Y Computación y de Pedagogía en Ciencias con Mención en Biología o Química o Física; proyecto académico de pregrado, que se ofrece, con ingresos de alumnos a partir de la Admisión 2004.

 

Su primer Director es el académico Roberto Mario Montecinos Espinoza a contar del 30 de enero de 2004, según Decreto de Rectoría 02/2004. Ese mismo año, el 18 de noviembre se aprueba el Plan de Estudio de las carreras de Pedagogía en Matemática y Computación y de Pedagogía en Ciencias con Mención en Biología o Química o Física; según Decreto de Rectoría 078/2004; conducentes al grado de Licenciado en Educación y al Título Profesional de Profesor de Ciencias con Mención en Biología o Química, o Física.

 

En diciembre de 2003 se conforma el Comité Académico que asesorará a los directores de Escuela de Pedagogía, en materias académicas.

 

En el proceso de Admisión 2004, postulan a la carrera de Pedagogía en Ciencias con Mención 192 personas, con una matrícula final de 73. De los cuales 27 de Biología, 7 de Química y 3 de Física el año 2008 inician su Práctica Profesional.

 

El 29 de octubre de 2009 se crea la Facultad de Ciencias Básicas teniendo como base el Instituto de Ciencias Básicas, unidad que contaba con dos Áreas que pasan a constituir el Departamento de Biología y Química y el Departamento de Matemática, Física y Estadística junto a la Escuela de Pedagogía en Ciencias con Mención y las Escuelas de Pedagogía en Matemáticas y Computación (Decreto 140/2009)

 

En la formación de profesores de ciencias con mención y de matemática, concurren distintas unidades de la Universidad (Decreto de Rectoría Nº 110/2008).

 

Desde la facultad de Ciencias Básicas se entrega la formación disciplinar en Ciencias y de las didácticas específicas; desde el Departamento de Fundamentos de la Educación, de la Facultad de Ciencias de la Educación, se aporta a la formación pedagógica; y desde el Instituto de Estudios Generales se aporta a la formación que da, en forma directa, el sello distintivo institucional a los estudiantes y la formación en el idioma extranjero. Del resto de la unidades de la Universidad se apoya en otros aspectos de la formación general y en las correspondientes certificaciones establecidas en el programa de Formación General, que tiene carácter institucional.

 

Como una forma de aunar esfuerzos y dotar de una orgánica a las prácticas de ambas pedagogías adscritas a la Facultad en los últimos años se ha contado con una Coordinación de Práctica, la que se encarga de la relación con los diferentes centros de práctica existentes y de la coordinación de los profesores supervisores, buscando estandarizar, dentro de lo posible, procedimientos y reglamentación. Con similares propósitos de coordinación y unificación de procesos la Facultad ha establecido una Coordinación de Biblioteca que se encarga del vínculo con el Sistema de Bibliotecas de la Universidad para la actualización de bibliografía y adquisición de material bibliográfico. 

 

Cabe hacer presente que la Facultad además ha creado coordinaciones de Investigación y Extensión las que tienen como misión fundamental el incentivo a la investigación y la extensión académica actividades en que la Facultad y particularmente el Departamento de Biología y Química poseen importante fortaleza.